《超级语文课》第3季最后一战 十三强名单诞生在即
全国首档大语文公开课节目山东卫视《超级语文课》第三季第一阶段“拿手一课”赛程即将结束。本周六20:30播出的第四期中将有8位老师角逐剩余的4个晋级席位。本期节目名师汇集，不仅有特级教师、省级教学能手带你重读文学经典；也有教龄不到两年的年轻面庞带来活力新鲜的教学新体验。“拿手一课”最后一战，究竟谁能突出重围进入全国十三强？答案即将揭晓！
反复品读文学作品探究阅读经典的更多方式
文学经典拥有强大的生命力和感染力，它们不惧时间的流逝和时代的变迁，能够跨越历史的长河令读者常读常新。语文课本中的经典篇目，学生应该认真品鉴，但经典应该怎样阅读才能抵达最深层次的理解呢？在本期《超级语文课》中也许你能找到答案！
成都市青羊区教育科学研究员黄莺的老师，用“子期为什么能懂伯牙？”、“伯牙不复鼓琴代表什么？”等几个问题，深挖藏在《伯牙鼓琴》里伯牙和子期能从音乐相知到生死之交的秘密。高山流水觅知音，已经成为每个中国人孤寂时内心最温暖的慰藉。黄莺老师的课堂，融合了想象之美、艺术之美和哲学之美，能让学生深入体会伯牙与子期在对生命共同的热爱与思考中的共鸣共情。
“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的史铁生，原以为自己是世界上最不幸的人，他捶着双腿说“我可活什么劲！”但在母亲的感染下，他懂得了“要好好儿活！”济南市槐荫区礼乐初级中学的郑洋老师在讲解《秋天的怀念》时，将生命同样“残破”的史铁生与母亲作对比，带学生感受史铁生从母亲身上汲取精神，完成自我救赎的过程。如果你想读懂史铁生，读懂他的母亲，不妨听听郑洋老师的课堂！
西安交通大学附属中学的贾建英老师选取了《林教头风雪山神庙》作为“拿手一课”的赛课作品，他用经典文本当例子，与学生们共同探讨何为故事中的“情节”。授人以鱼不如授人以渔，贾建英老师用这篇课文做引子，教会了学生们日后如何用“情节”分析文本，作更深层次的阅读。
成都市第七中学的胡丹老师则是对《琵琶行》做了经典文本的内容性开掘，从白居易和琵琶女相逢、小序及文本中的矛盾等，感受白居易内心的撕扯。与白居易同为“天涯沦落人”的琵琶女，唤醒了他内心的自我，遂与琵琶女诉说了心声。胡丹老师的课堂在品读经典的过程中，达成了穿越审美、抵达思维的效果。
用AI打造“新型”课堂开辟文本的新诠释方法
长江后浪推前浪，《超级语文课》第三季新秀辈出、百花齐放，年轻的老师们为课堂带来了更多新鲜活力。南京师范大学附属中学仙林学校的徐小茜老师应用AI创新教学《木兰诗》，让学生们在AI中输入对木兰形象、神态及所处环境等细节的描写，生成木兰的AI图片。在此过程中，学生们对诗词基调、文本内容以及木兰形象的把握，都达到了新的高度。
来自乌鲁木齐八一中学、教龄只有不到2年的年轻老师马健钧，在讲解史铁生的散文《我与地坛》时，用画坐标轴的方式探讨史铁生的人生，他用理性的方式触摸感性的文字，找寻作者藏在文章里的深沉思考。在马健钧老师的解读中，学生们明白了地坛为何能教给史铁生“生与死”的道理，如何在精神上拯救了史铁生。同时，地坛落日的光辉也照耀到了课堂上的每一位听者，照耀进了人生的每一个坎坷中。
本期节目中，来自上海市静安区闸北第二中心小学的甘沁老师带来的课堂《我们家的男子汉》，和福州市青年语文教师孙香老师带来的《声声慢》同样值得一看！甘沁老师抓住三个文章的标题，进行了一场别开生面的阅读训练。孙香老师创造性地引入“接受美学”的概念，带同学们赏析李清照的千古名篇《声声慢》。
山东卫视《超级语文课》第三季每周六20:30山东卫视播出，让我们遇见好老师，发现好课堂，一起在经典文学作品中遨游，感受“大语文”的魅力吧！
全国首档大语文公开课节目山东卫视《超级语文课》第三季第一阶段“拿手一课”赛程即将结束。本周六20:30播出的第四期中将有8位老师角逐剩余的4个晋级席位。本期节目名师汇集，不仅有特级教师、省级教学能手带你重读文学经典；也有教龄不到两年的年轻面庞带来活力新鲜的教学新体验。“拿手一课”最后一战，究竟谁能突出重围进入全国十三强？答案即将揭晓！
反复品读文学作品探究阅读经典的更多方式
文学经典拥有强大的生命力和感染力，它们不惧时间的流逝和时代的变迁，能够跨越历史的长河令读者常读常新。语文课本中的经典篇目，学生应该认真品鉴，但经典应该怎样阅读才能抵达最深层次的理解呢？在本期《超级语文课》中也许你能找到答案！
成都市青羊区教育科学研究员黄莺的老师，用“子期为什么能懂伯牙？”、“伯牙不复鼓琴代表什么？”等几个问题，深挖藏在《伯牙鼓琴》里伯牙和子期能从音乐相知到生死之交的秘密。高山流水觅知音，已经成为每个中国人孤寂时内心最温暖的慰藉。黄莺老师的课堂，融合了想象之美、艺术之美和哲学之美，能让学生深入体会伯牙与子期在对生命共同的热爱与思考中的共鸣共情。
“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的史铁生，原以为自己是世界上最不幸的人，他捶着双腿说“我可活什么劲！”但在母亲的感染下，他懂得了“要好好儿活！”济南市槐荫区礼乐初级中学的郑洋老师在讲解《秋天的怀念》时，将生命同样“残破”的史铁生与母亲作对比，带学生感受史铁生从母亲身上汲取精神，完成自我救赎的过程。如果你想读懂史铁生，读懂他的母亲，不妨听听郑洋老师的课堂！
西安交通大学附属中学的贾建英老师选取了《林教头风雪山神庙》作为“拿手一课”的赛课作品，他用经典文本当例子，与学生们共同探讨何为故事中的“情节”。授人以鱼不如授人以渔，贾建英老师用这篇课文做引子，教会了学生们日后如何用“情节”分析文本，作更深层次的阅读。
成都市第七中学的胡丹老师则是对《琵琶行》做了经典文本的内容性开掘，从白居易和琵琶女相逢、小序及文本中的矛盾等，感受白居易内心的撕扯。与白居易同为“天涯沦落人”的琵琶女，唤醒了他内心的自我，遂与琵琶女诉说了心声。胡丹老师的课堂在品读经典的过程中，达成了穿越审美、抵达思维的效果。
用AI打造“新型”课堂开辟文本的新诠释方法
长江后浪推前浪，《超级语文课》第三季新秀辈出、百花齐放，年轻的老师们为课堂带来了更多新鲜活力。南京师范大学附属中学仙林学校的徐小茜老师应用AI创新教学《木兰诗》，让学生们在AI中输入对木兰形象、神态及所处环境等细节的描写，生成木兰的AI图片。在此过程中，学生们对诗词基调、文本内容以及木兰形象的把握，都达到了新的高度。
来自乌鲁木齐八一中学、教龄只有不到2年的年轻老师马健钧，在讲解史铁生的散文《我与地坛》时，用画坐标轴的方式探讨史铁生的人生，他用理性的方式触摸感性的文字，找寻作者藏在文章里的深沉思考。在马健钧老师的解读中，学生们明白了地坛为何能教给史铁生“生与死”的道理，如何在精神上拯救了史铁生。同时，地坛落日的光辉也照耀到了课堂上的每一位听者，照耀进了人生的每一个坎坷中。
本期节目中，来自上海市静安区闸北第二中心小学的甘沁老师带来的课堂《我们家的男子汉》，和福州市青年语文教师孙香老师带来的《声声慢》同样值得一看！甘沁老师抓住三个文章的标题，进行了一场别开生面的阅读训练。孙香老师创造性地引入“接受美学”的概念，带同学们赏析李清照的千古名篇《声声慢》。
山东卫视《超级语文课》第三季每周六20:30山东卫视播出，让我们遇见好老师，发现好课堂，一起在经典文学作品中遨游，感受“大语文”的魅力吧！
